Montserrat Cayuela Gally
Es licenciada y maestra en Geografía por la UNAM, tiene amplia experiencia docente en los niveles básico y medio superior y ha sido autora y revisora técnica de diversos materiales de geografía para los niveles básico y medio superior. En la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, en la licenciatura en Geografía, imparte la asignatura Enseñanza de la Geografía y el Seminario Enseñanza de la Geografía en Bachillerato.
Nayelli Zaragoza Zúñiga
Es licenciada en Geografía por la UNAM, tiene especialidad en geomorfología, es autora de libros de texto de niveles básico y medio superior y tiene experiencia docente en bachillerato. Actualmente cursa la maestría en Geografía en la UNAM.
Los mitos como base para el desarrollo del tema de sismos
Las experiencias recientes que han tenido los estudiantes referente a los sismos han propiciado que se generen mitos, miedos y que se tengan ideas equivocadas sobre las especulaciones de predicción.
Entonces, ¿cómo aprovechar los mitos para introducir el tema de sismos? La sugerencia es preguntar a los alumnos sobre las experiencias que han tenido de los sismos y de los mitos más comunes que ellos conocen, y a partir de estos introducir el tema, para continuar con la explicación científica de los conceptos clave, con la finalidad de que estos conocimientos se conciban para una mejor comprensión de estos fenómenos naturales.
Para este tema es importante enfatizar la utilización de los recursos cartográficos que ofrece el libro Geografía de la serie Fortaleza Académica, como el mapa de placas tectónicas y el mapa de regiones sísmicas, y a partir de su interpretación y análisis, los educandos puedan explicar la relación del origen de los sismos y con esto favorecer el logro del aprendizaje esperado.
Palabras clave:
- Sismos
- Intensidad y magnitud
- Placas tectónicas
- Regiones sísmicas
- Límites de placas
- Recursos cartográficos
